Este blog es un espacio de libre opinión, donde hablo sobre conceptos educativos a partir de las lecturas realizadas en el seminario de Pedagogía y Tecnología.
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ENSEÑANZA
La enseñanza hace parte integral del proceso educativo, se podría asegurar que todas las personas del mundo independientemente del grupo social, etnico o cultural ha esta inmerso en un proceso de formación, ya sea como profesor o como estudiante. Necuzzi (2018) afirma que existen dos tipos de practicas educavidas, unas que podrían catalogarse como "mimeticas" porque están basadas en la imitación, podría decirse que es una enseñanza informal porque no está sistematizada, muchas surgen de forma natural, es la que se suele dar en cada una de las familias y los responsables son las cabezas de cada hogar. Pero también existe un tipo de enseñanza que está organizada y sistematizada que hace parte directa de las practicas educativas formales, lo que supone una institucionalización del quehacer educatuvo donde se trata de darle una organización del proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual suele converger en espacios y tiempos que se consideran pertienentes.
Sin embargo, muchas veces esas prácticas educativas formales suelen priorizar el contenido por encima de la forma, incluso muchas veces suelen utilizarse estrategias que se parecen a esas prácticas mimeticas que mencionaba Necuzzi (2018) puesto que se busca que el estudiante solo repita lo que el profesor le este enseñando, con llevado a el uso de sesiones monotonas y sin darle un significado o sentido a lo que se está aprendiendo. Incluso se suele recurrir a premios y castigos para que los alumnos realicen con éxito esas practicas. La misma autora propone que las practicas de enseñanza deberian ser transformadoras que permitan al estudiante potenciar no solo su aspecto cognitivo, sino también su caracter y personalidad.
En el centro del proceso de enseñanza se encuentra el profesor que es el que gestiona este proceso, por eso es tan importante el papel que el docente desempeñe pues en sus manos está el transformar dichas practicas. Ken Bain un profesor de los Estados Unidos se cuestionó cómo llevan a cabo sus practicas los mejores profesores, lo que lo llevó a realizar una investigación al respecto. Dicho proceso que le tomó quince año lo llevo a concluir los siguientes aspecto:
Lo importante no es lo qué hacen, si no como comprenden y cómo piensan sobre lo que hacen.
Valoran el aprendizaje de los estudiantes
Conocen su materia a fondo
Atraen y desafian a sus estudiantes
Creen en lo que hacen
Los estudiantes que hicieron parte de clases con estos aspecto terminaban el curso resaltando lo mucho que llegaron consolidar el proceso formativo, el desarrolo que tuvieron en su forma de pensar y analizar las situaciones, además de una reflexión entre la parte intelectual y afectiva.
A MODO DE REFLEXIÓN
Si bien el profesor no es el único actor en el proceso formativo, si tiene un rol principal en el proceso de enseñanza ya que con el papel que desempeña puede empezar un efecto domino que conlleve a mejorar las practicas de enseñanza y con ello todo el proceso educativo. Por lo tanto, su labor no es de transmición si no de transformación.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Bolivar, A. (1993). "Conocimiento didáctico del contenido" y formación del profesorado: El programa de L. Shulman. Revista Interuniversitaria y formación del profesorado, 16 (enero-abril), 113-124
Briceño, S. (2022) Seminario uso didáctico de las TIC. Maestría en Educación.
Leal, A. (2014). El conocimiento didáctico del contenido (CDC): un herramienta que contribuye en la configuración de la identidad profesional del profesor. Magistro, 8(15), PP. 89-110.
Lucio, R. (1989) Educación y Pedagogía, Enseñanza y Didáctica: diferencias y relaciones. Revista de la Universidad de La Salle. XI (17), p.35-46
Ministerio de Educación Nacional (2022). Orientaciones Curriculares Para el Área de Tecnología e Informática en Educación Básica y Media. Magisterio.
Necuzzi, C. (2018). Educación, enseñanza y didáctica en la contemporaneidad. Revista de la Universidad de Buenos Aires. Ensayo n°67.
Shulman L.S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educaitional Review, 57 (1), 1-22- Edic. Cast.: Conocimiento y enseñanza: fundamentos de las nuevas reforma. Profesoraso. Revista de curriculum y formación del profesorado, 9(2), 2005.
Todos los individuos del mundo se encuentran (quieranlo o no) inmersos dentro de una sociedad, y desempeñan en cada etapa de su vida diferentes roles que permiten que ese mecanismo social siga andando. La educación es un concepto muy amplio que engloba muchos otros aspectos, que entrelazados pretenden mejorar la formación de individuos dentro de una sociedad. Según afirma Lucio (1989) la educación es el proceso por el cual la sociedad facilita el crecimiento de sus miembros, es una practica social hacia la construcción del ciudadano hacia su desarrollo personal y en comunidad. De aca es importante resaltar el hecho de que la Educación es una practica social, puesto que muchas de las costumbres o acciones que se realizan suelen ser aprendidas por imitación ya sea en entornos cercanos (como la familia) o más abiertos (como pueden ser espacios de juego, estudio o trabajo). Sin embargo, sea cual sea la forma la Educación busca orientar al individuo hacía un modelo de hombre/mujer que sea c...
La pedagogía es un concepto que tiende a mal interpretarse mucho, e incluso en algunos casos tiende a confundirse con otro conceptos como enseñanza, o aprendizaje. Pero algo es claro y es que la pedagogía está ligada directamente a la Educación. Bolivar (2014) afirma que la Educación transcende el tiempo, pero la pedagogía debe adaptarse a los cambios, dicho de otra forma, El objetivo de la educación será siempre la practica social que edificará al individuo para que se desempeñe adecudamente en la sociedad. pero la pedagogía será la reflexión teórica de como la sociedad llevará ese proceso de construcción y al ser refleivo está sujero a cambios. La pedagogia puede entederse entonces como el "saber educar" a los individuos de una sociedad y por lo tanto, pueden existir diferentes formas de llevar este proceso acabo. Según Lucio (1989) pueden existir formas artesanales donde el saber está implicito y puede aprenderse por imtación o formas más estructuradas ...
Educación, pedagogía, enseñanza y didáctica son conceptos que suelsn confundirse a menudo en el universo educativo, según Lucio (1989) existe una gran confusión sobre la forma de entender estos conceptos y es necesario aclarar esas dudas. También es importante aclarar que existe una relación directa entre estas relaciones por lo tanto es indispensable establecerlas. La educación y la pedagogía están relacionadas de forma directa, ya que el objetivo de la educación siempre estará ligado a la construcción de un individuo capaz de participar activamente en la sociedad, pero la pedagogía que es la reflexión teórica de cómo llevar a cabo ese proceso si puede tener cambios. Desde otra persepectiva la Pedagogía está ligada a la Educación, ya que esta genera una saber cientifico sobre el saber educar, de una forma estructurada que conlleve de una forma más eficiente y eficaz al logro de esos objetivos y fines de la educación. Por otra parte, la pedagogía lleva consigo varios proceso...
La didáctica se enfoca en el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su objetivo principal es desarrollar estrategias y métodos efectivos para facilitar la transmisión de conocimientos, habilidades y valores de un docente a un estudiante. La didáctica es una parte fundamental de la pedagogía, que es el campo más amplio que se ocupa de la teoría y la práctica de la educación. Según Lucio (1989) se puede decir que es una ciencia prospectiva pues busca bajo un proceso de reflexión tener una mejora continua. La didáctica y todos aspectos relacionados con ella, le da una ventaja a los profesionales de la educación y son esos saberes los que terminan dandole un estatus a los docentes sobre cualquier otro profesional, ya que no basta unicamente con saber un conocimiento, sino que hay que saber enseñarlo. Estos saberes son mencionados por Shulman (1987) como: "la capacidad de un profesor de transformar su conocimiento del contenido en formas que sean didácticamente poderosas y...
Los nuevos retos que traen consigo el nuevo mundo deben venir acompañados de cambios sustanciales en los procesos de Educación, en el post anterior se había mencionado que el proposito de la educación era equipar a las personas con las habilidades y compentencias necesarias para desenvolverse en su día a día. Por esto, es importante entender el contexto social y cultural en el cual se encuentra la humanidad y las dificultades o problemas a los que deben enfrentarse los ciudadanos de esta "aldea planetaria" ya que como afirma Delors (1994) existen varias tensiones que deben ser mediadas por las nuevas generaciones que asumiran las riendas del mundo. Por ejemplo la tensión entre lo moderno y lo tradicional; lo mundial y lo local; entre el largo plazo y corto plazo; entre la competencia y la igualdad. ¿Será que bastaran los conceptos o capacidades que se vienen enseñando? o ¿será necesario realizar ajustes priorizando otras habilidades? Lo cierto es que el mundo en el que se ...
Hace un par de años me gradué de la Licenciatura en Matemáticas, y en el último semetre realice mi practica intensiva, es decir, fui el profesor titular de un curso, lo que me llevó a experimentar la sensación de ser profesor por primera vez. A continuación publicaré una pequeña reflexión que hice finalizano este proceso. De alguna manera extraña es como un viaje en el tiempo. Quiero comenzar esta reflexión final con la siguiente frase de Lao Tse: “ un camino de mil millas comienza con el primer paso” así ha sido esta fascinante aventura de ser docente, y lo llamo aventura, porque de eso se trata un suceso donde pueden surgir muchos contratiempos pero que dejan lecciones para la vida. Creo que siempre hay nervios antes de entrar a un salón de clases por más experimentado que se sea, pues en el mundo de la docencia se aplica esa frase de que lo único predecible de la vida es que es impredecible, por eso cuando entro a un salón siento ese cosquilleo en el ...
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