RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA

Educación, pedagogía, enseñanza y didáctica son conceptos que suelsn confundirse a menudo en el universo educativo, según Lucio (1989) existe una gran confusión sobre la forma de entender estos conceptos y es necesario aclarar esas dudas. También es importante aclarar que existe una relación directa entre estas relaciones por lo tanto es indispensable establecerlas.

La educación y la pedagogía están relacionadas de forma directa, ya que el objetivo de la educación siempre estará ligado a la construcción de un individuo capaz de participar activamente en la sociedad, pero la pedagogía que es la reflexión teórica de cómo llevar a cabo ese proceso si puede tener cambios. Desde otra persepectiva la Pedagogía está ligada a la Educación, ya que esta genera una saber cientifico sobre el saber educar, de una forma estructurada que conlleve de una forma más eficiente y eficaz al logro de esos objetivos y fines de la educación.

Por otra parte, la pedagogía lleva consigo varios procesos, entre ellos el de enseñanza y aprendizaje. Es decir que la pedagogía utiliza el proceso de enseñanza para lograr su proposito. La enseñanza organiza y sistematiza el acto institucional y supone varias fases como la de estructuración, conceptos, métodos y los saberes necesarios.

Ahora la didáctica responde al ¿cómo enseñar? y según Lucio (1989) suele desarrollar el saber que tematiza el proceso de instrucción y potencia el pensamiento pedagógico. Por lo tanto, suele especializarse dependiendo de la disciplina en la que se enfoque, atendiendo aspectos tales como: Planeaciones, metodologías, recursos, evaluación entre otros. En pocas palabras, la enseñanza hace uso de la didáctica para mejorar sus procesos.

la didáctica es a la enseñanza como la pedagogía es a la educación.

Luego de todo lo planteado se puede afirmar que la didáctica es a la enseñanza como la pedagogía es a la educación, según Lucio (1989) existe una relación de saber y practica entre ambas parejas de conceptos, sumado al hecho que también hay una relación entre lo global y lo especifico. Por ejemplo: el objetivo de la didáctica es responder a la pregunta ¿Cómo enseñar? y el ¿por qué? y ¿Para qué? existe la enseñanza. Mientras que el objetivo de la Pedagogía es responder a la pregunta de ¿cómo Educar? para darle sentido al ¿por qué? y ¿Para qué? existe la Educación. Incluso tanto el concepto de pedagogía y didáctica guardan mucha relación pues comparten varios aspecto pero uno enfocado a la Educación y el otro a la Enseñanza respectivamente. Por ejemplo: la didáctica orienta la labor del docente basado desde la psicología del aprendizaje, y la pedagogía guía el trabjo del educador desde la psicología general y la sociología.

Para reflexionar

La importancia que existe entre estos conceptos es fundamental, pues com afirma Lucio (1989) una didáctica sin pedagogía consistiría en realizar acciones sin tener un rumbo definido, pero una pedagogía sin didáctica pecareía de ser "para aficionados" con la incapacidad de guiar al docente en su actividad profesional.

Mapa conceptual completo:

https://xmind.works/share/90iJkGC2

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Bolivar, A. (1993). "Conocimiento didáctico del contenido" y formación del profesorado: El programa de L. Shulman. Revista Interuniversitaria y formación del profesorado, 16 (enero-abril), 113-124

Briceño, S. (2022) Seminario uso didáctico de las TIC. Maestría en Educación.

Leal, A. (2014). El conocimiento didáctico del contenido (CDC): un herramienta que contribuye en la configuración de la identidad profesional del profesor. Magistro, 8(15), PP. 89-110.

Lucio, R. (1989) Educación y Pedagogía, Enseñanza y Didáctica: diferencias y relaciones. Revista de la Universidad de La Salle. XI (17), p.35-46

Ministerio de Educación Nacional (2022). Orientaciones Curriculares Para el Área de Tecnología e Informática en Educación Básica y Media. Magisterio.

Necuzzi, C. (2018). Educación, enseñanza y didáctica en la contemporaneidad. Revista de la Universidad de Buenos Aires. Ensayo n°67.

Shulman L.S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educaitional Review, 57 (1), 1-22- Edic. Cast.: Conocimiento y enseñanza: fundamentos de las nuevas reforma. Profesoraso. Revista de curriculum y formación del profesorado, 9(2), 2005.

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